就讀國(guó)防醫(yī)學(xué)院公衛(wèi)系的陳加恩，在大一時(shí)和室友在寢室組裝全校第一臺(tái)3D列印機(jī)。他們把寢室當(dāng)基地、床板當(dāng)工作桌，最后創(chuàng)立了臺(tái)灣第一間3D列印醫(yī)療創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，展現(xiàn)出“用最少資源做最多的事”的maker精神。

美 國(guó)參訪(fǎng)兩個(gè)月的行程才結(jié)束、緊接著還要去醫(yī)院實(shí)習(xí)，陳加恩就像其他樂(lè)衷社團(tuán)的大學(xué)生一樣，雖然正值暑假卻行程滿(mǎn)檔。只不過(guò)，他玩的東西很特別──用3D列印改善醫(yī)療。

大一升大二時(shí)，陳加恩希望能將專(zhuān)利實(shí)體化，但礙于工廠(chǎng)開(kāi)模成本過(guò)高，因而開(kāi)始接觸3D列印。他沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)有資源，上網(wǎng)查資料、跑遍臺(tái)北各大makerspace（創(chuàng)客基地）向前輩學(xué)習(xí)，之后籌了1萬(wàn)多元和室友在寢室組裝第一臺(tái)3D列印機(jī)，把床墊翻起來(lái)、用床板當(dāng)工作桌。

一開(kāi)始，陳加恩只是印印玩具和機(jī)器人，隨著機(jī)器和成品越來(lái)越多，在教授的建議與協(xié)助下，他開(kāi)始將3D列印結(jié)合醫(yī)學(xué)，在大二時(shí)創(chuàng)立3D列印醫(yī)療創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室Fablab NDMC。為了加強(qiáng)自己在醫(yī)療工程以及專(zhuān)利領(lǐng)域的不足，陳加恩還去上了其他系所的3D列印課、智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)、醫(yī)療器材相關(guān)課程。“當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得做多少算多少，反正有四年可以慢慢玩。玩到后來(lái)走火入魔了！”陳加恩笑說(shuō)。

實(shí)驗(yàn)室成立至今兩年，他相繼和胸腔外科、牙科、骨科、整形外科等醫(yī)師合作，利用電腦斷層掃描的數(shù)據(jù)，以軟體重建3D模型，再根據(jù)醫(yī)師需求用3D列印機(jī)印出來(lái)，現(xiàn)已實(shí)際用于臨床教學(xué)、輔助醫(yī)生分析臨床個(gè)案，甚至可影響手術(shù)進(jìn)行。陳加恩說(shuō)：“maker（創(chuàng)客）就是要用最少資源做最多事啊！”

以“漏斗胸手術(shù)”為例，過(guò)去用來(lái)校正胸部凹陷的手術(shù)植入物，僅能仰賴(lài)醫(yī)師經(jīng)驗(yàn)和手感調(diào)整弧度，加入3D列印技術(shù)后，可先以電腦斷層掃描評(píng)估每位患者胸骨畸形程度，并用3D軟體評(píng)估植入物弧度，再以3D列印將手術(shù)植入物的模型印出來(lái)，精準(zhǔn)策劃手術(shù)療程。

陳加恩觀察，精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)很大一部分談的是“數(shù)位醫(yī)學(xué)”，而3D列印就是數(shù)位和實(shí)體的橋樑，對(duì)外科尤其重要。“未來(lái)，醫(yī)療將走向客製化、數(shù)位化和快速打樣，完全符合3D列印的特點(diǎn)。”然而礙于法規(guī)限制，臺(tái)灣目前還不允許將3D列印植入人體，只能印出模型，協(xié)助醫(yī)生塑型。

看似誤打誤撞踏進(jìn)maker圈的陳加恩，其實(shí)血液里早已有maker基因。國(guó)中時(shí)，陳加恩便曾參加青少年發(fā)明展，回想當(dāng)時(shí)為了做機(jī)器人，還要自己鋸木頭、接馬達(dá)和焊接，非常陽(yáng)春，也讓他接觸3D列印時(shí)“非常Shock”?，F(xiàn)在的他，除了做3D列印，也辦展覽和工作坊，希望將3D列印分享給更多人。

“實(shí)驗(yàn)室的精神就是make（製作）、learn（學(xué)習(xí)）、share（分享），讓大家一起玩、一起學(xué)習(xí)，有點(diǎn)類(lèi)似孵化器。”透過(guò)分享，陳加恩和maker社群以及世界的連結(jié)更緊密，這也是為什幺他常拍片上傳到Facebook，和大家分享3D列印成果和資訊，因?yàn)橛捌茏尭嗳嗽诙虝r(shí)間內(nèi)知道他在做什幺，擴(kuò)大影響力。

由于3D列印結(jié)合醫(yī)療在臺(tái)灣才剛起步，陳加恩利用暑假去Fablab發(fā)源地麻省理工學(xué)院以及哈佛大學(xué)取經(jīng)，共拜訪(fǎng)至少20間實(shí)驗(yàn)室，大部分都是他一間間主動(dòng)寄信詢(xún)問(wèn)，也有來(lái)自maker圈內(nèi)人的引薦。“只要你愿意學(xué)，就會(huì)獲得很多資源和回饋。”陳加恩敢沖敢撞，也滾出更多人脈和機(jī)會(huì)。

總是把“有趣”掛在嘴邊的陳加恩，回想兩年多的歷程，“一路走來(lái)沒(méi)有簡(jiǎn)單和輕鬆的事。”為了配合醫(yī)生值班時(shí)間，凌晨一兩點(diǎn)才開(kāi)始討論是家常便飯，甚至常常要在三分鐘內(nèi)和醫(yī)生討論完計(jì)畫(huà)的下一步，不過(guò)在他眼里，這些辛苦都很好玩。“先做再說(shuō)，邊做邊學(xué)，只要是有趣的，我就盡量想辦法參與。”陳加恩身體力行，充分展現(xiàn)了maker精神。

Q 學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”的優(yōu)勢(shì)在哪里？
A 不務(wù)正業(yè)的好處就是跨領(lǐng)域。假設(shè)一棵大樹(shù)是一個(gè)領(lǐng)域，要爬很久才能到頂端。但兩棵大樹(shù)間是土壤最肥沃、陽(yáng)光最多的地方，那里競(jìng)爭(zhēng)少、舞臺(tái)大。我是跨醫(yī)學(xué)、工程和3D列印，從接觸到現(xiàn)在只有兩三年，卻已經(jīng)做出很多令人驚豔的成果。

Q 麻省理工學(xué)院（MIT）的學(xué)生和環(huán)境哪里特別？
A Startup（新創(chuàng)）精神很強(qiáng)，因?yàn)镸IT附近有很多孵化器和創(chuàng)新基地，幾乎每個(gè)學(xué)生都敢沖敢撞，實(shí)作能力很厲害，且?guī)缀趺總€(gè)實(shí)驗(yàn)室都有3D列印機(jī)，快變成基本技能。環(huán)境上，學(xué)校附近有很多一流的公司和大廠(chǎng)，學(xué)生一畢業(yè)就被聘雇，或是就地創(chuàng)業(yè)，之后再賣(mài)給大公司。

Q maker等于創(chuàng)業(yè)？
A 政府以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向扶植makerspace（創(chuàng)客基地）是不對(duì)的。makerspace是分享、製造和產(chǎn)生創(chuàng)意火花的地方，如果以創(chuàng)業(yè)為目的進(jìn)來(lái)，一開(kāi)始就想著要賺錢(qián)，人與人的交流會(huì)減弱?；鸹ǔ鰜?lái)、時(shí)候到了，大家自然會(huì)創(chuàng)業(yè)。

Q 下一階段的目標(biāo)：BIO Lab
A Fablab的概念起源于MIT 的“How to make almost anything（幾乎萬(wàn)物皆可做）”課程。而去年開(kāi)始，哈佛開(kāi)了一門(mén)“How to grow almost anything（幾乎萬(wàn)物皆可栽）”的新課程，和3D列印的概念相同，只是改以生物培養(yǎng)的方式做出基因和器官等。Fablab在國(guó)外流行十年后才進(jìn)到臺(tái)灣，我們這次應(yīng)該贏在起跑點(diǎn)，從國(guó)外還在起步時(shí)就開(kāi)始參與，和世界接軌。

最喜歡的作品

自己用3D列印的解剖教學(xué)道具，像樂(lè)高一樣可以拆解。發(fā)現(xiàn)教材的不足再自己做出來(lái)，很有成就感。

旅行三寶

包包里會(huì)放單眼相機(jī)、平板和電腦，因?yàn)樯蟼髻Y料方便，可隨時(shí)分享。

社團(tuán)經(jīng)歷多元

國(guó)中玩發(fā)明展，高中玩辯論社，大一參加模擬聯(lián)合國(guó)，玩了很多有的沒(méi)的東西。

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